Методика проблемного обучения как способ обучения в медицинском вузе

  • Татьяна Эдуардовна Караогланова ФГАОУ ВО «Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова» Минздрава России (Сеченовский Университет), 119991, г. Москва, Россия, ул. Трубецкая, д. 8 http://orcid.org/0000-0002-6547-1394
  • Владимир Васильевич Падалко ФГАОУ ВО «Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова» Минздрава России (Сеченовский Университет), 119991, г. Москва, Россия, ул. Трубецкая, д. 8 http://orcid.org/0000-0003-4473-9790
Ключевые слова: метод проблемного обучения, роль преподавателя в семинарском занятии, становление компетентной личности, анемии, эритроцитоз

Аннотация

Формирование клинического мышления и умения на основе полученных знаний проводить дифференциальную диагностику при оценке состояния пациента является основным вопросом преподавания любого предмета в медицинском ВУЗе. Одной из самых эффективных современных технологий обучения, способствующей развитию и становлению современной компетентной личности, способной к творческому поиску, принятию самостоятельного решения и инициативной деятельности, является проблемное обучение. Данная методика должна заложить у студентов основу получения профессиональных навыков решения поставленных задач на основе системы получения знаний: лекция – учебник – семинарское занятие. Технология проблемного обучения предусматривает активную роль преподавателя, который должен обозначить проблему и руководить поиском ее решения, и одновременно, активной роли студентов, поскольку на основе имеющейся информации они должны понять и принять учебную проблему и продемонстрировать умение использовать полученные знания в ее разрешении. Методика преподавания с использованием технологии проблемного обучения представлена на примере семинарского занятия на тему: «Типовые формы патологии системы эритроцитов, значение для дифференциальной диагностики типовых патологических процессов».

Скачивания

Данные скачивания пока не доступны.
Опубликован
2019-03-11
Как цитировать
Караогланова Т. Э., Падалко В. В. Методика проблемного обучения как способ обучения в медицинском вузе // Патологическая физиология и экспериментальная терапия. 2019. Т. 63. № 1. С. 112-117.
Раздел
Вопросы преподавания